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terça-feira, 31 de julho de 2012

Trabalhos de todas matérias do 9° ano

Apresentação sobre o cangaço e as revoltas populares.


   Antigamente os coronéis e os grandes fazendeiros aproveitavam de seus poderes,castigando e tomando o direito dos pobres.A maioria da população era moradores rurais que representavam 64%
   Os cangaceiros faziam justiça e roubavam pertences dos poderosos e dava uma boa parte aos pobres que tinham sidos esquecidos pelas oligarquias.
   Alguns cidadões seguiam os conselhos dados pelo famoso  Padre Cícero que tinha fama de"Santo milagreiro".O povoado se tornou município tendo Padim Ciço como 1° prefeito.
   Mas nem, pelos prejuízos que tomaram,os poderosos não pararam de fazer injustiça,causando várias revoltas populares,pois não tinham o direito de reclamar.
   A mais conhecida revolta,foi a de  Canudos ocorrida entre 1896 e 1894 em Canudos no interior da Bahia.Antônio Conselheiro fora seu líder,um homem de estilo profético,que nos dava motivos de vivermos mais unidos e solidários,e fazendo justiça.Com isso o movimento de Antônio diminuiu os "currais eleitorais", indignando os fazendeiros, acusando-os de rebeldes e monarquistas,sendo destruída pela 5° expedição militar.
   Outra revolta foi a Guerra do Contestado ocorrida de 1912 á 1914,entre Santa Catarina e Paraná. Muitos moradores rurais foram expulsos de seus lares,para dar espaço pra fazer uma ferrovia(S.P-R.S),se refugiando em José Maria que dizia ser escolhido por Deus para fazer uma monarquia celeste na Terra.
   As polícias começaram á segui-los e tevem que sair de Taquaraçu para se mudarem á Campos de Irani, no município paranaense de Palmas.Mas mesmo assim foram mortos pelos civis,entre eles José Maria.Os fiéis seguiam até aos videntes que diziam receber instruções dados pelo falecido José Maria.Novamente as polícias o encontraram,exterminando de uma vez por todas os crentes.
   Algo semelhante teve nessas revoltas:a pregação do messianismo que diziam que Messias o Salvador iria voltar ,acabando com a injustiça e a miséria.
    Não podemos esquecer dos médicos Oswaldo Cruz,o prefeito Pereira Passos e o líder da revolta da chibata,conhecido como "almirante negro"

P.S:Vocês podem acrescentar sobre a revolta da vacina e da chibata.Fica pelos seus critérios.

JORNAL SOBRE A 1° GUERRA MUNDIAL                  

(Os personagens são:Filipe=um jornalista;Eliana=uma entrevistadora;Nicolau=o imperador da Rússia; Isabela =a outra jornalista;Samuel=outro entrevistador;Wodroow=Presidente dos E.U.A;Cosme=entrevistador;Damião=tenente da Inglaterra)

Bom dia-diz os jornalistas
(Filipe)Atualmente a guerra está se estendendo muito rápido.Hoje iremos entrevistar o Czar da Rússia.Eliana.

(Eliana)Bom dia Filipe,estou diretamente da Rússia falando com o czar Nicolau 2°.Bom dia sr. Nicolau.Qual foi o principal motivo que fez com que a Rússia saísse da 1° guerra mundial?
(Nicolau)Tivemos que sair por revoltas internas que se agravaram neste ano,em 1917.
(Eliana)Obrigada.Isabela.
(Isabela)Os E.U.A entrou na guerra  por causas pessoais a seu governo e se aliaram a tríplice entente.
(Samuel)Bom dia Isabela,bom dia Filipe,estou nos E.U.A,com o então presidente Woodrow Wilson.Bom dia sr. Wilson.Quais foram as principais causas que trouxeram definitivamente os E.U.A á guerra?
(Wodroow)Com a saída da Rússia no combate,meu governo se sentiu ameaçado,pois eu beneficio a tríplice entente.E assim tive que entrar diretamente na guerra para garantir a vossa vitória.
(Samuel)Sr. Wilson as mudanças foram radicais?Nos explique.
(Wodroow)Sim,a morte e a semi-morte é o caso mais horripilante,pois os números de mortos aumentou muito mais.Nossas indústrias,comércios e lojas foram fechadas para focarmos somente na guerra.A entrada da mulher no mercado de trabalho é a única coisa boa nesta grande tragédia.
(Samuel)Muito obrigado.De volta ao estúdio.
(Filipe)No meio do combate,foram vistas novas armas sendo utilizadas ferozmente.
(Cosme)Olá,estamos com um soldado que acaba de sair do meio desta grande guerra.Bom dia tenente Damião,tivemos notícias que houve flagras de armas usadas pela primeira vez no combate.Isso foi verdade?Nos explique.
(Damião)Sim,isso foi verdade.Armas como lança-fogo,gás venenoso,metralhadoras e fuzis mais potente e muitos outros.
(Cosme)Foi o senhor mesma que as viu?
(Damião)Sim,claro.Elas chamam a atenção de todos,impossível não olhar a sua potência.
(Cosme)Muito obrigado.É com você Isabela.
(Isabela)Fica por aqui o jornal mundial,mais informações em nosso site.Tchau.
(Filipe)Tenham um ótimo bom dia.

P.S=Vocês também pode falar sobre as modificações politicamente(Apresentando em cartaz,fica melhor) principalmente na Europa o continente que mais sofreu modificações.

P.S2=Se sobrar gente no seu grupo,coloque-os para ser o câmera e aquele que segura o microfone.


                         JORNAL RURAL (falando sobre os órfãos da colheita)

Personagens=(Fábio e Júlia=apresentadores;Carlos,Carol e Miguel=repórteres;Jorge, Pedro, Miguel, Marcos e Ana=entrevistados)

Apresentadores=Bom dia,está começando agora o jornal rural.
(Júlia)Eles andam apertados em caminhões,conduzidos por motoristas,que muita das vezes,não possuem nem carteira de habilitação.São menores de 10 anos e, ás vezes trabalham mais que os adultos.Eles são os órfãos da colheita.
(Fábio)Eles são chamados assim pelos demais boias-frias.Trabalham sem seguro nem direitos trabalhistas.Teremos mais informações com o nosso repórter.Carlos é com você.
(Carlos)Bom dia Fábio,bom dia Júlia.Estou no município de Querência do Norte,no Paraná,com o dono desta fazenda.Sr.Jorge,quais são os principais fatores que trazem crianças para trabalhar em sua fazenda?
(Jorge)A fome e o desemprego são alguns.O desabrigo também ajuda bastante,pois sem responsáveis não têm onde ir e vem pra cá e eu acabo os acolhendo.
(Carlos)Obrigado sr. Jorge.De volta ao estúdio.
(Júlia)Em vários lugares ocorre esta ação dolorosa.Num estado vizinho achamos um bom exemplo desta rotina.Isso veremos com Carol.
(Carol)Bom dia Júlia,estamos diretamente de Mato Grosso do Sul com um "gato",como são chamados os encarregados de providenciar os trabalhadores.Por que geralmente as crianças crescem aqui?
(Pedro)Temos que trazer as crianças por que as mães não tem creches para colocá-los,aí eles são obrigados a nascer nas plantações.Esse menino ao meu lado é um bom exemplo de esperança em sonhos.Conte a eles Daniel.
(Daniel)Oi,meu sonho é poder ter novamente uma bicicleta,que eu tive que vender a que eu tinha para comprar a passagem para mim vir pra cá.
(Carol)Obrigada,é com você Fábio.
(Fábio)A insegurança é um problema que causa acidentes que podem chegar até mesmo serem graves.Miguel!
(Miguel)Olá,estamos em um lugar onde pode se ver crianças colhendo algodão.Aqui está um menino com sua mãe.Bom dia,qual foi o motivo de você ter se machucado?
(Marcos)Bom dia,eu estava colhendo algodão com minha mãe e ao entrar debaixo dum pé de algodão eu escorreguei e bati meu braço(pode ser em qualquer lugar.É bom colocar até uma faixa pra fingir estar quebrado mesmo.) em uma pedra.
(Miguel)Mesmo com o braço quebrado seu filho ainda trabalha?
(Ana)Sim,temos que trabalhar para sobreviver.Meu filho é meu grande protetor,mesmo machucado chega a colher 30 quilos de algodão por dia.
(Miguel)A vida de Miguel se difere das outras crianças?
(Ana)Não,nunca fomos á escola,e damos duro para ganhar o nosso pão de cada dia.
(Miguel)Obrigado,é com vocês aí no estúdio.
(Júlia)Fica por aqui mais uma reportagem.Nos veremos depois da novela...(Vocês inventam)Tchau!
(Fábio)Até a próxima.Tchau.


Fábula em forma de poema sobre o Leão e o Rato

Um dia  um pobre ratinho 
se viu aterrorizado
entre as patas dum leão
Achou que seria devorado

Mas neste dia o leão
com generosidade deu-lhe a vida
Deixou o rato ir embora
Sem dele fazer  sua comida

Esta bondade leonina
o rato teria que pagar
Mas como um leão,
de um rato iria precisar?

Pois foi o que aconteceu
um belo dia o leão
foi preso por grossa rede
rugindo em grande aflição

O pequeno rato o socorreu
usando seus pequenos dentes
paciente roeu a rede
salvando o leão valente

Assim,pequeno e fraco 
pagou o seu benfeitor,
mostrou que a força não vale
mais do que o nosso amor.

É bom sempre que possa
a todo mundo ajudar 
pois mesmo dos pequeninos 
Um dia poderemos precisar

segunda-feira, 9 de julho de 2012

Geografia 9° Ano-Atividades e respostas

GLOBALIZAÇÃO                                                                                   ATIVIDADE:1°

1-)O que você entende por globalização?
R:É a conexão,a aproximação que temos com o mundo afora.

2-)O que mudou com a globalização?
R:Hoje tem mais jeito de estar conectado,mais atualizado,sendo assim,mais acessível e simples.

3-)Como é chamada a era que estamos vivendo com tantos avanços tecnológicos?
R: A era digital.

4-)Como podem ser observados as inovações tecnológicas que surgem todos os dias?
R:No lançamento de uma infinidade de equipamentos e aparelhos cada vez mais sofisticados.

5-)O que significa fluxo num mundo globalizado?
R:É a circulação de pessoas,dinheiro,comunicação e transportes.

6-)Como são formadas as redes de:
Transportes.R:São formadas por rodovias,ferrovias,hidrovias e aerovias.

Comunicação.R:São formadas por sistemas de satélites,linhas de telefone,antenas parabólicas,fios e cabos.

7-)O que é um provedor de internet?
R:Instituição ou empresa que fornece conexão para o acesso do usuário á internet

8-)O crescimento do comércio internacional deve-se a quê?
R:Deve-se ao impulso dado pela melhoria de transportes e quanto pela expansão de multinacionais pelo mundo.

9-)Atualmente a maior parte do fluxo de carga ocorre por quais vias?Qual é a porcentagem?
R:Pelas vias marítimas,com 70%.

10-)Os aviões cargueiros são utilizados preferencialmente no transporte de quê?
R:De cargas que exigem rapidez e pontualidade

11-)Pesquise os principais portos e aeroportos do Brasil.

R:Aeroportos:Afonso Pen(Curitiba);Guarulhos(São Paulo);Dep.Luís Eduardo Magalhães(Bahia);Juscelino Kubitschek(Brasília) e Santos Dumont(R.J)

Portos:Angra dos Reis(R.J);Aratu(Bahia);Forno(R.J);Ilhéus(Bahia);Porto de Santos(S.P)

12-)Cite os principais importadores e exportadores de petróleo do mundo.
R:Exportadores:Arábia Saudita,Irã,Indonésia,Argélia,Nigéria,Venezuela e Iraque.
 Importadores:Brasil,E.U.A,Canadá,Índia,Japão,França e Alemanha.


MULTINACIONAIS                                                                              ATIVIDADE:2°

1-)O que são as multinacionais?
R:São empresas que tem suas matrizes em um pais ,e atuam seus produtos em outros países.

2-)O que essas empresas costumam produzir?
R:Produzem materiais que comercializam em seu país,e em filiais.

3-)Quando as multinacionais começaram a ganhar importância?
R:Na presidência de Juscelino Kubitschek.

4-)Por qual outro nome são conhecida as multinacionais?
R:Transnacionais.

5-)Dê exemplos de multinacionais.
R:Coca-cola, McDonald,pepsi, Panasonic, Honda, Motorola,esso, Consul, Philips,positivo,sadia,nestlé etc...


MIGRAÇÕES                                                                                  ATIVIDADE:3°

1-)Hoje em dia os aviões mais rápidos e confortáveis nos permite o que?
R:É possível viajar de um lado para o outro do planeta em poucas horas.

2-)Quais são as razões que fazem as pessoas saírem de um país para outro?
R:Viajam a trabalho ou turismo,outros buscam melhor condições de vida,outras fogem de guerra ou perseguições políticas ou religiosas.

3-)Os principais fluxos de pessoas do mundo são formados de que maneira?
R:Pelas migrações de trabalhadores entre países.

4-)os fluxos migratórios de trabalhadores na atualidade ocorrem em quais países?
R:Em países mais pobres da América Latina.

5-)Para quais países os trabalhadores migram em busca de emprego?
R:Nos países mais ricos.

6-)Diferencie:
EMIGRAÇÃO:R:Saída de pessoas

IMIGRAÇÃO:R:Entrada de pessoas

MIGRAÇÃO:Saída e entrada de pessoas.

7-)Em que país do exterior existe mais brasileiros:
1°Estados Unidos
2°Paraguai
3°Japão

8-)No brasil existe mais pessoas de quais países
1°Portugal
2°Japão
3°Itália

                                PROVA DA 1°UNIDADE DE GEOGRAFIA

1-)Cite os principais exportadores de petróleo do mundo.
R:Arábia Saudita,Indonésia,Venezuela,Argélia,Nigéria,Irã e Iraque


2-)Diferencie:
EMIGRAÇÃO:R:Saída de pessoas

IMIGRAÇÃO:R:Entrada de pessoas

MIGRAÇÃO:R:Saída e entrada de pessoas.

3-)Coloque v para verdadeiro e f para falso:
(F)Globalização não significa conexão
(V)A globalização aproxima as pessoas
(F)Vivemos em um mundo nada globalizado
(V)A globalização tem seus pontos negativo e positivos
(F)Os trabalhadores migram em busca de empregos só para a China
(F)No mundo globalizado,fluxo quer dizer país não desenvolvido
(F)Atualmente a maior parte do fluxo de carga ocorre por ferrovias
(V)No golfo pérsico estão situadas as maiores reservas de petróleo do mundo

4-)Cite 5 países mais desenvolvidos economicamente.
R:E.U.A,Inglaterra,Japão,Alemanha,Canadá.


REFUGIADOS                                                                                      ATIVIDADE:4°

1-)Em várias regiões do mundo milhões de pessoas têm sido obrigadas  a migrar por que?
R:Em decorrência de guerras,conflitos étnicos,perseguições politicas ou religiosas.

2-)Onde as pessoas que deixam seus lugares devido ás guerras vão buscar abrigo?
R:Em áreas mais seguras,no interior de seu próprio país ou em outros países.

3-)Que nome recebe as pessoas que saem de seus países devido as guerras e perseguições?
R:Refugiados.

4-)Quantos refugiados existem espalhados pelo mundo?
R:Mais de 11 milhões.

5-)Fale sobre as guerras no Afeganistão.
R:Levaram cerca de 2 milhões a procurar abrigo em 78 países,sobretudo no Irã e no Paquistão.

6-)Fale sobre os refugiados que vivem no Brasil.
R:Atualmente vivem cerca de 3 mil refugiados, a maioria são angolanos que deixaram seu pais por uma guerra civil que se estende por décadas.

7-)Qual é o país que mais produz refugiados no mundo?
R:Afeganistão.

8-)De que maneira os afegãos perseguidos deixam seus países?
R:Saem com a roupa do corpo e os poucos pertences amarrados no lombo de mulas.

9-)Diante do movimento de fuga,de que forma são as ajudas oferecidas aos refugiados?
R:Na forma de distribuição de barracas,comidas e medicamentos.

10-)Em quais países estão localizados os acampamentos dos refugiados afegãos?
R:Paquistão,Irã,Turcomenistão,Usbequistão,Tajiquistão.

11-)Por que as áreas oferecidas aos refugiados afegãos são áreas isoladas?
R:Para evitar que os refugiados ficassem vagando pela área urbana.

12-)Como são as áreas onde ficam os refugiados no:
Verão:R:Os termômetros batem na marca dos 50 graus.Em meio a zona desértica não há sombra.

Inverno-R:São comum temperaturas negativas na casa dos dois dígitos.


PROTOCOLO KYOTO                                                               ATIVIDADE:5°

1-)O que prevê o protocolo de Kyoto?
R:A redução das emissões de gases que causam o efeito estufa.

2-)Quando o protocolo foi assinado:E quando entrou em vigor?
R:Em 1997 e só entrou em vigor em fevereiro de 2005.

3-)Qual é o maior emissor de gases estufa?
R:Os E.U.A.

4-)O que a humanidade vem presenciando nas últimas décadas?
R:A exploração cada vez mais intensa dos recursos naturais e o agravamento da degradação do meio ambiente nas mais diferentes partes do planeta.

5-)Fale sobre o efeito estufa.
R:Fenômeno caracterizado pelo aumento da temperatura do planeta e pelo excesso de gás carbônico.

6-)Quais os principais sintomas da crise ambiental?
R:A perda da biodiversidade(fauna e flora),aumento da poluição atmosférica,a ocorrência do aquecimento global, a diminuição  da camada de ozônio da atmosfera,a poluição das águas e o aumento da desertificação.

MEIO AMBIENTE,SOCIEDADES E CULTURAS                ATIVIDADE:6°

1-)Fale sobre os países mais desenvolvidos.
R:Com apenas 15% da população mundial,os países mais desenvolvidos são os maiores consumidores dos recursos naturais do nosso planeta.

2-)Os recursos extraídos pelos países desenvolvidos,são utilizados para que?
R:Para abastecer os parques industriais  existente no pais,e suprir o elevado nível de consuma de suas populações.

3-)Só os países desenvolvidos prejudicam o meio ambiente?Comente.
R:Não,os países subdesenvolvidos,mesmo  com o nível de consumo bem mais reduzido,também respondem por inúmeras agressões ao meio ambiente.

4-)Ainda hoje há pessoas que vivem em seus meios naturais.Cite alguns desses povos.
R: Inuítes,aborígenes e pigmeus.

5-)Faça a correspondência de suas moradias:
(2)Inuítes              (1)África
(3)Indígenas         (2)Norte do planeta
(1)Pigmeus            (3)Floresta Amazônica
(4)Aborígenes       (4)Austrália
                        


BLOCOS ECONÔMICOS                                                       ATIVIDADE:7°

1-)Qual o objetivo dos blocos econômicos?
R:Reduzir,abolir as barreiras comerciais entre países.

2-)Quais países fazem parte do Mercosul?
R:Brasil,Argentina,Uruguai,Paraguai e Venezuela.

3-)O que quer dizer:
MERCOSUL: R:Mercado Comum do Sul

NAFTA: R:Acordo de Livre Comércio  da América do Norte

UE: R:União Européia

APEC:R:Cooperação econômica da Ásia e do Pacífico

OMC:R:Organização Mundial do Comércio

4-)O que a OMC determina?
R:Determina as regras gerais do comércio internacional,e tem o poder de impôr políticas de retaliação.

5-)Qual o bloco econômico mais antigo?
R:União Européia(UE).

6-)Qual país é considerado a maior potência mundial?
R:Os E.U.A.


ECOSSISTEMAS MARINHOS                                              ATIVIDADE:8°

1-)O que você entende por biodiversidade?
R:Biodiversidade quer dizer diversos tipos de vida.

2-)Cite os ecossistemas marítimos mais importantes.
R:Estão localizados nas regiões costeiras,como recifes de corais,pântanos salgados,lagoas, e  mangues.

3-)Quais são as utilidades dos oceanos e mares?
R:Fornece a maior parte dos peixes que consumimos,diversos minérios,e o fornecimento de energia.

4-)Além da pesca excessiva o que mais ameaça a vida nos oceanos?
R:A alta concentração populacional nas margens dos rios e nas áreas litorâneas,em toda parte do mundo.

5-)Cite as principais ameaças nos mares e oceanos.
R:Esgotos industriais,despejo de lixos atômicos,acidentes com navios petroleiros e o crescimento urbano.


                          PROVA DA l l UNIDADE

1-)Fale sobre o protocolo de Kyoto.
R:Assinado em 1997 e só entrado em vigor  em fevereiro de 2005,ela prevê a redução dos gases emissores que causam o efeito estufa.




                                          

Ciências 9° ano-Atividades e respostas

     ÁTOMO                                                                                           ATIVIDADE:1°

1-)Leucipo acreditava que todas as matérias primas eram feitas de partículas muito pequenas e de  espaços vazio entre elas.Você concorda com ele?Justifique.
R:Sim,pois ele acreditava que nos átomos existiam espaços vazios,e as partículas eram  bem menores.

2-)Em sua opinião,as menores partículas que se juntam para formar um grão de areia poderiam ser iguais ás existentes na água?Essas partículas seriam indivisíveis?Justifique.
R:Não,as partículas que se juntam para formar um grão de areia são as mesmas para formar a água  e as partículas de areia são constituídos por mais um tipo de átomo.

3-)Se tais partículas não podiam ser vistas pelos cientistas ,de que maneira procuravam entendê-las e representá-las?
R:Cada vez que um cientista descobria um  modelo  de átomo,estudava cada vez um modelo diferente e suas constituições de substâncias.

4-)Pesquise o significado da palavra átomo e comente a seguinte questão:se todos os materiais são constituídos por átomos,por que são tão diferentes?
R: Átomo é de origem grega(indivisível).Eles são diferentes porque cada um possui uma substância diferente.


MODELOS ATÔMICOS                                                              ATIVIDADE:2°                                                                                  

1-)Qual era a ideia de Dalton sobre o átomo?
R:O átomo seria como uma esfera infinitamente pequena,desprovida de cargas elétricas e indivisíveis.

2-)Qual foi o grande avanço do modelo de Thomson ao de Dalton?
R:Thomson superou Dalton por incluir na constituição do átomo partículas dotadas de carga elétrica.

3-)Qual foi o primeiro cientista a idealizar um modelo atômico com predominância de espaços vazios?
R:Rutherford.Realizando  bombardeio de lâminas de ouro com partículas alfas,constatou que a maioria das partículas atravessa a lâmina sem sofrer desvios,concluindo que o átomo  possui espaços vazios.

4-)O que concluiu Rutherford ao perceber que as partículas alfas utilizadas em sua experiência eram repelidas pelos núcleos dos átomos da lâmina de ouro?
R:Concluiu que o núcleo dos átomos apresenta cargas elétricas positivas,se as mesmas possuem cargas elétricas positivas,eram repelidas pelo núcleo esse também iria ter carga elétrica positiva.

5-)Com base nos modelos atômicos ,podemos dizer que um grão de areia seria um átomo?Explique.
R:Não,pois de acordo com o modelo atômico,o átomo é pequeno e invisível,por isso o grão de areia é constituídos por inúmeros átomos.

6-)Se você e todas as coisas ao seu redor são feitas de átomos,por que são tão diferente?
R:Porque além dos átomos não serem iguais eles se agrupam de maneira diferente para formar diferentes seres.


ENERGIA                                                                                      ATIVIDADE:3°

1-)Defina energia e escreva suas propriedades.
R:A energia não possui unidades físicas próprias,sendo expressa em termos das unidades de trabalho que realiza.Suas propriedades são:a transformação e a conservação.

2-)O que é matéria;constituição;características;transformação?
R:*Matéria=É tudo aquilo que possui massa e ocupa lugar no espaço.
   *Constituição=São pequenas partículas esféricas,maciças e indivisível,nomeados átomos.
   *Características=É um elemento constituivo do conceito e resulta da análise das propriedades de um referente.
   *Transformação=Muda as características das substâncias envolvidas,a gente pode perceber que ocorreu uma transformação química,através de: mudanças de cor ou variação da temperatura ou formação de um precipitado etc...

3-)Comente sobre os estados físicos,químicos e organolépticos.
R:Química=É aquele que altera a estrutura ou constituição íntima,resultando na formação de novas substâncias.
   Físico=Aquele que não altera a estrutura da matéria,e portanto, não transforma em novas substâncias.
   Organoléptico=São as propriedades capazes de impressionar os sentidos como o cheiro (odor), cor(visão),gosto(paladar).

4-)Ilustre o esquema que representa as transformações das matérias.
R:


  



                                              PROVA DA 1° UNIDADE DE CIÊNCIAS


1-)Defina matéria e seus fenômenos químicos e dê exemplos.
R:Matéria é tudo aquilo que possui massa e ocupa seu determinado lugar no espaço
*Físico:No fenômeno físico a composição da matéria é preservada, ou seja, permanece a mesma antes e depois da ocorrência do fenômeno.Exemplo: Um papel que é rasgado quando submetido a uma força.
*Químico:No fenômeno químico, a composição da matéria é alterada, sua composição antes de ocorrer o fenômeno é totalmente diferente da que resulta no final.Exemplo: Um papel que é queimado.
*Organolépticas: São propriedades que impressionam pelo menos um dos nossos cinco sentidos.(Visão ;Olfato; Paladar;Tato;Audição)Exemplo:sente um odor,ou algum som.

2-)O número máximo de orbitais atômicos correspondentes ao número quântico principal é:
(  )n     (   )2n    (   )n2   (X)2n2
                                
3-)De acordo com os estudos atômicos percebe-se que a existência de 7 camadas eletrônicas,com tais quantidades de elétrons,com base na informação faça a distribuição correta:
*Distribua um átomo com 20 elétrons:R:k=2;l=8;m=8;n=2
*Distribua um átomo com 55elétrons:R:k=2;l=8;m=18;n=18;o=7;p=2
*Distribua um átomo com 26 elétrons:R:k=2;l=8;m=14;n=2
*Distribua um átomo com 15 elétrons:R:k=2;l=8;m=5

4-)Relacione a 1° coluna de acordo com a 2°
(2)São átomos de elementos químicos cujo núcleo tem o mesmo numero              (1)Isóbaros
 atômico ou seja contém o mesmo número de prótons.EX:CL=35 CL=37           (2)Isótopos

(1)são átomos de diferentes elementos químicos e portanto diferentes números atômicos apresentam o mesmo numero de massa.EX:AR=40  CA=40

5-)Com base nos seus conhecimentos em relação a átomos sobre as teorias atômicas.
*Leucipo e Demócrito.R:em 430 a.c.,os dois filósofos gregos,afirmaram que o átomo,era uma partícula indivisível e invisível,e que era a menor partícula dum elemento químico

*Dalton.R:Descobriu em 1802,que o átomo era uma esfera com forma de bilhar e maciça que possuem a mesma massa,tamanho e forma e constituem um  elemento químico.

*Thomson.R:Ele descobriu as cargas elétricas(positivas e negativas),os prótons ficavam no centro,e os elétrons na eletrosfera.

*Rutherford.R:pelos experimentos feitos com bombardeios de lâminas de ouro,concluiu que nos átomos há um      núcleo muito  pequeno e denso,onde residem os prótons,e na eletrosfera os elétrons giravam em órbitas circulares.Também concluiu que o átomo possui espaços vazios.

*James Chadwik.R:Ele descobriu os nêutrons,partículas com massa quase iguais á dos prótons.

* Bohr.R:Completou com Rutherford,concluindo que os elétrons giravam em órbitas circulares na eletrosfera.

                
                                                         l l UNIDADE                           

ELEMENTOS QUÍMICOS                                                                    ATIVIDADE:4°

1-)Que substâncias simples você encontrou?
R:Os parafusos,na maioria das vezes são constituídos por uma liga metálica "o ferro".Os parafusos amarelados não enferrujam porque são constituídos por cobre.Os talheres,na maioria das vezes são de aço inoxidável(constituídos por ferro, carbono,cromo e níquel).Os anéis e alianças de modo geral são constituídos por uma liga metálica como o ouro,prata e cobre.

2-)Onde você está agora,existe alguma substância simples que não faz parte das fotos?Qual?
R:Existem várias substâncias simples,como o chumbo,zinco,mercúrio,oxigênio,hidrogênio e nitrogênio.

3-)O ouro das alianças é puro?
R:Não.O ouro puro é 24 klts,não é utilizado em fabricação de jóias,é utilizado nos instrumentos científicos na indústria eletrônica em formas de barras,etc.O ouro  18 klts,contém 75% de ouro e 25% de prata e cobre.

4-)Cada substância existente na terra é formada por um elemento químico diferente?
R:Não,a maioria das substâncias são constituídas por combinação de mais de um tipo de átomo.


LIGAÇÕES QUÍMICAS E CONSTITUIÇÃO DAS MATÉRIAS          ATIVIDADE:5°

1-)De acordo com o que você entendeu,2 átomos de Hélio se ligam pra formar moléculas?Justifique.
R:Não,porque ele é um átomo de 2 elétrons na camada de valência,sendo assim,é um elemento estável.

2-)O termo molécula pode ser definido como a menor porção de uma substância?Justifique.
R:Não,a menor porção de uma substância seria os nêutrons,elétrons e prótons,pois são indivisíveis.

3-)Estabeleça os pontos de semelhança e os de diferença entre cátions e ânions.
R:Cátions=são moléculas com carga elétrica positiva,ânions são negativas.Ambas são dotadas de carga elétrica.

4-)As substâncias iônicas,como o sal de cozinha,quando dissolvidas na água conduzem eletricidade,algumas substâncias moleculares,como o açúcar,não.Por quê?
R:As substâncias moleculares ao se dissolverem originam moléculas que são nêutrons e não tem carga elétrica.



5-)O átomo representado é instável ou estável?
R:Instável,pois não possui 8 ou 2 elétrons na  última camada de valência.



6-)Qual a sua tendência:doar ou receber?
R:Receber,pois tem que completar  a ultima camada de valência.

7-)Que tipo de ligação ele forma com o potássio(K),que tem um elétrons na ultima camada?
R:Ligação Iônica.

8-)A substância formada,o fluoreto de potássio(KF),é uma substância iônica ,molecular ou metálica?
R:É uma substância iônica.


                                                   Atividade Avaliativa 


1-)O grupo de átomos que é encontrado na forma monoatômica pelo fato de serem estáveis é:


a)Halogênios

b)Calcogênios

c)Metais alcalinos terrosos

d)Metais alcalinos

e)Gases Nobres 
R:"E"

2-)Para que um átomo neutro de cálcio se transforme em Ca+2 ele deve:
a)Receber dois elétrons

b)Receber dois prótons

c)Perder dois elétrons

d)Perder dois prótons

e)Perder um próton
R:"C"

3-)Um elemento de Co para adquirir configuração eletrônica de um gás nobre,o átomo de número atômico 16 deve:
a)Perder dois elétrons

b)Receber seis elétrons

c)Perder quatro elétrons

d)Receber dois elétrons

e)Perder seis elétrons
R:"D"

4-)Considere um mecânico com as mãos sujas de graxa(derivado do petróleo).O melhor solvente para a remoção da graxa é:
(  )Água     ( X )Gasolina   (   )Vinagre   (   )Água com sal   (   )Álcool comum

5-)Na tabela periódica os elementos estão ordenados em ordem crescente de:
a)Número de massa

b)Massa atômica

c)Numero atômico

d)Raio atômico

e)Eletroafinidade
R:"C"

6-)Complete:
Os gases nobres possuem,na última ___8___elétrons,exceto o Hélio,que só possui____2___ elétrons

7-)O conceito de ligação covalente se refere á ideia de:
a)Atração eletrostática

b)Par iônico

c)Atração intermole9cular

d)Elétrons livres

e)Em compartilhamento de elétrons
R:"D"

8-)Dê as propriedades dos metais.
R:Eles são bom condutores de calor e eletricidade,são maleáveis , eletropositivos e dúcteis.


                                                             lll UNIDADE

LEI DAS CONSERVAÇÕES E LEI DAS PROPORÇÕES                    ATIVIDADE:6°

1-)Você é capaz de dizer por que a lei de Proust é de grande utilidade para a química?
R:Porque indica a quantidade certa de reagentes que devem ser utilizados e a quantidade certa de produto a ser obtido.

2-)Quando uma vela se queima,ocorre destruição da matéria?
R:Não,a parte da vela que desaparece reage com o oxigênio do ar originando gás carbônico,vapor de água e substâncias invisíveis.

3-)O que se  demonstra pela observação da equação química abaixo?
                    2H2+ o2---2h2o
                      4g    32g   36g
R:Que na reação química,não há perda nem ganho de matéria.

4-)Pense em três tipos de indústria.O que utilizaram como matéria-prima e o que produzem no final do processo?Anote.
R:*Joalheria=ouro/prata/cobre=jóias
    *Serralheria=madeira=móveis
     *Engenho=cana-de-açúcar=pinga/garapa/rapadura

5-)Com base em que nós crescemos e mantemos em funcionamento o nosso organismo?
R:Pela ingestão de alimentos,absorvemos água,proteínas,carboidratos,gorduras e sais minerais e , a partir dessas substâncias,estruturamos o nosso organismo.

6-)O que ocorre em nossos organismos para que precisemos respirar o tempo inteiro?
R:Consumo de energia,a respiração celular utiliza o oxigênio para reagir com o alimento e liberar a energia necessária ao funcionamento do organismo,o oxigênio entra em nosso corpo através do sistema respiratório.

sexta-feira, 29 de junho de 2012

História 9° ano- Atividades e respostas


A ECLOSÃO DE MOVIMENTOS SOCIAIS                                                ATIVIDADE:1°

1-)Por que os anos iniciais da república (1889-1894) foram de instabilidade e crise?                 R:Pelas disputas pelo poder entre militares e civis,autoridade de Deodoro,e a instabilidade financeira por conta de Rui Barbosa.

2-)Imagine a primeira página de um jornal brasileiro dos anos de 1891 e de 1894.Que noticias cada um trazia?                                                                                                                                        R:Falariam sobre as revoltas armadas,sobre a renuncia de Deodoro,e a decretação do estado-de-sítio.

3-)Por que o federalismo fortaleceu a poder das oligarquias?                                                         R:Porque dava principais poderes ás elites agrárias,garantindo-lhes total controle na vida política,financeira e econômica  sem interferência do governo federal.

4-)Qual era a relação entre a política do café com leite e a política dos governadores?                     R:As oligarquias apoiavam a política do café com leite (S.P. e M.G.) que tinham o domínio da política do país.

5-)Qual era o papel dos coronéis na república das oligarquias?                                             R:Controlar a população local garantindo que o resultado das eleições fosse favorável para as oligarquias e que a oposição ficasse longe do poder.



REVOLTAS POPULARES                                                                  ATIVIDADE:2°   


1-)Os cangaceiros podem ser considerados bandidos comuns?
R:Não,eram considerados heróis e justiceiros,sendo também bandidos sociais.

2-)Por que Antônio Conselheiro era uma ameaça aos coronéis e ao governo?
R:Porque o movimento de Conselheiro esvaziava os "currais eleitorais",insatisfazendo o governo e os coronéis.

3-)Que motivos levaram a Guerra de Contestado?
R:A perda de posse de terra para a construção da ferrovia,para os grandes fazendeiros e o grupo de estrangeiro.

4-)Compare a guerra de canudos com a guerra do contestado contemplando semelhanças e diferenças entre elas.
R:*Canudos:ocorreu entre 1896 á 1897 na Bahia,Antônio Conselheiro fora seu líder.
    *Contestado:ocorreu entre 1912 á 1914 entre Paraná e Santa Catarina,José Maria fora seu líder.
Ambas pregavam o messianismo.

5-)O que as autoridades deviam ter feito para evitar os violentos tumultos populares em 1904?
R:Deveriam ter grupos de pessoas que conscientizassem o povo,explicando que a vacina era para o seu bem.

6-)A revolta da chibata pode ser considerada,um caso de indisciplina militar?Justifique.
R:Não,pois foi um exemplo de reação popular á elite,os marinheiros estavam lutando pelos seus direitos.

7-)Fale um pouco sobre a revolta da vacina.
R:A revolta da vacina foi um movimento ocorrido no Rio de Janeiro,a população mais uma vez foi desalojada de seus casebres devido a vacina obrigatória.




                                         PROVA DA 1° UNIDADE DE HISTÓRIA

1-)Proclamada a República inicia-se um novo período na História política do Brasil: “A República Velha ou Primeira República”.A respeito dos primórdios da República é correto afirmar. A fase e o primeiro presidente da República foram respectivamente:
a)República Oligárquica e  Hermes da Fonseca  
b)República da Espada e Deodoro da Fonseca
c)República da Espada e Floriano Peixoto
d)República Oligárquica e  Prudente de Morais
e)República da Espada e Campos Sales.

R:"B"

2-)Sobre a Revolta de Canudos, responda: 
a) Quais camadas sociais participavam dessa Revolta e quais eram seus objetivos? 
R:Eram pobres agricultores.Lutar contra a fome e a miséria e fazer uma comunidade mais unida e solidária.

b) Quem era o líder da Revolta? 
R:Antônio Conselheiro.

c) Como funcionava a comunidade fundada pelos revoltosos?
R:O povo dava um terço de sua produção para o sustento da comunidade(eram unidos e solidários)

3-) Sobre a Revolta de Canudos, assinale a alternativa INCORRETA. 
A) O seu principal líder foi Antônio Conselheiro.
B) Os sertanejos de Canudos lutavam contra a injustiça e a miséria persistente na região.
C) Caracterizou-se como um movimento de caráter messiânico.
D) A Guerra de Canudos foi tema do livro “Os Sertões”, do escritor Euclides da Cunha.
E) Os revoltosos de Canudos receberam apoio incondicional dos coronéis da região.

R:"E"

4-)"A reforma financeira de Rui Barbosa, não teve o sucesso esperado." Justifique a afirmativa.
R:Ruy Barbosa queria industrializar o país, então permitiu uma ampla emissão de capital promovendo o surgimento de empresas inexistentes e o surgimento de uma enorme inflação.

5-)A Primeira República ou República Velha foi um período da História política do Brasil que se caracterizou pelo afastamento do ideal da República. O que deveria ser um governo para todos na prática era um governo de poucos. Sobre os fatos com os quais podemos caracterizar a Primeira República estão: 
I- Com o “voto de cabresto” os coronéis dominavam as clientelas rurais e manipulavam as eleições; 
II- A política dos governadores consagrava a troca de apoio entre o governo federal e as oligarquias estaduais mantendo o mesmo grupo político no poder.
III- A política do café com leite foi o domínio da sucessão presidencial pelos cafeicultores de São Paulo e de Minas Gerais que alternavam-se na presidência da República.
IV- O Movimento dos Tenentes - o Tenentismo - que possuía caráter militar contribuiu para consolidar os governos da Primeira República.
V- As fraudes eleitorais eram exceção e não regra neste período, devido ao rigoroso trabalho de fiscalização do processo eleitorado efetuado pela Comissão de Verificação.

Assinale a alternativa verdadeira:
a) Apenas a alternativa I, está correta.
b) As alternativas I,II,III estão corretas.
c) As alternativas I,II,IV e V estão corretas.
d) As alternativas II,III e IV estão corretas.
e) Apenas a alternativa V está incorreta.   

R:"B"

6-)"O Brasil não tem povo, tem público" (Lima Barreto)
Esta frase sintetiza ironicamente, para o autor, a relação entre o estado republicano e a sociedade brasileira.
a)O que Lima Barreto quis dizer com essa afirmação?
R:Que temos a fama e parte é verdade de ser um povo que não agi contra os males que afetam os brasileiros. Enquanto nossos vizinhos fazem grandes greves e reivindicações, nosso povo fica a deriva da decisão de políticos corruptos.

7-)Escreva nos espaços em branco as palavras adequadas do quadro abaixo: 
     [algodão-analfabetos-cacau-café-civis-clientelismo-degola-militares-   
     mulheres-república do café com leite-troca de favores-voto censitário]

a)_________é uma referência a hegemonia política exercida pelos estados de São Paulo e Minas Gerais no governo central
R:Republica do café com leite

b)___________é o voto baseado na renda econômica
R:Voto censitário

c)(A primeira fase da república é marcada por governos _________1889-1894),sendo a segunda faze marcada por governos____________(1894-1930)
R: Militares/Civis

d)Ao longo da primeira república,a política era marcada pela_________________
R:Troca de favores

e)Na primeira republica, o direito ao voto é dado aos homens analfabetizados e maiores de 21 anos.Já os que não votam são:   __________,padres,___________ e soldados.
R:Analfabetos/Mulheres(ou vice-versa)

f)O termo ______________ clientelismo tem como principal característica a política da troca de favores como demonstração da fidelidade política.
R:Clientelismo

g)A eliminação dos adversários políticos dos coronéis pela comissão verificadora é dominada_______________
R:Degola

h)Na primeira republica os principais produtos de exportação são ___________,açúcar,________,borracha e __________
R:Café/Algodão/Cacau

                                                           2°Unidade


REVOLUÇÃO RUSSA                                                                            ATIVIDADE:3°

1-)Para a burguesia,o comunismo,o socialismo,e o anarquismo tinha o mesmo significado?Por quê?
R:Sim,porque as três doutrinas criticavam a burguesia  e o estado liberal como classe dominante.


2-)O que há em comum entre essas três doutrinas?E o que as diferencia.
R:O socialismo defendia a hegemonia e a igualdade social.Para o comunismo a burguesia devia ser eliminada,condena a propriedade privada.O anarquismo era contrário a todo controle político.

3-)Cite as mudanças políticas,econômicas e sociais pelas quais passavam o império Russo.
R:Política=A queda do Czarismo; Economia=A crise financeira;Sociais:Formaram sindicatos , partidos e a classe operária com a industrialização.


4-)Quais os países que faziam parte da URSS.
R: Rússia, Ucrânia , Bielorússia,Usbequistão, Cazaquistão,Geórgia, Azerbaijão, Lituânia, Moldávia, Letônia, Quirguizia, Tajiquistão,Armênia,Turcomenistão e Estônia.


5-)Por que a população russa estava descontente com o czar?
R:Porque o governo czarista não deu atenção as dificuldades da população e nem atendeu as suas revindicações.Com a insatisfação popular do povo cresceu e defendeu as ideias socialistas.

6-)Pesquise as ideologias de:
*Lênin= R:Pregava contra o governo czarista
*Stalin= R:Chefe do Estado Soviético
*Trotsky= R:Defendia a teoria de que a revolução deveria ser estendida a outras nações


PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL                                                                ATIVIDADE:4°                         

1-)Por que a guerra de 1914-1918 foi "mundial"?
R:Porque envolveu os países da Europa Ocidental,do Oriente,suas colônias na África e na Ásia,E.U.A,Japão e desenvolveu a economia de países como o Brasil,que teve sua industrialização.

2-)Por que 1917 pode ser considerado o "ano da virada da Grande Guerra"?
R:Porque a Rússia se retirou da guerra,enquanto os E.U.A entra.

3-)Comente as mudanças provocadas pela primeira guerra mundial na politica,na economia e na sociedade européia.
R:*Política=desapareceram grandes impérios como a Alemanha,Áustria-Hungria,Turquia e Rússia,surgindo assim,novos países.
*Economia=Uma crise abalou os países europeus,fazendo com que os E.U.A virasse a super potência mundial.
*Sociedade=Entrada da mulher no mercado de trabalho.

4-)Entre os antecedentes da 1° guerra mundial,qual podemos apontar como fator principal?Justifique.
R:A disputa pela industrialização entre as potências européias,mas necessitavam de fornecedores de matéria -prima e de mercados consumidores.

5-)Dê a diferença entre neocolonialismo e imperialismo.
R:*Imperialismo=Processo de expansão territorial e a busca de colônias com o objetivo de explorar.
     *Neocolonialismo=Processo de dominação política e econômica entre os países.

6-)Sobre as fazes da guerra podemos dividí-la em ?Caracteriza cada uma das fases.
R:*Guerra de Movimentos=noticiários,reuniões dos países envolvidos motivados pelo espírito de vingança e revanche.
    *Guerra das Trincheiras=conflito armado,usando estratégias de uma valeta cercada de arame farpado.
    *Fase final=reunião para decidir como iria pagar as indenizações e devolver os territórios invadidos.

7-)Quais interesses motivaram a participação dos E.U.A no conflito?
R:Os E.U.A eram os responsáveis pelo fornecimento de armas,alimento e o dinheiro emprestado,a partir do momento que a Rússia sai,e a sua economia sente-se ameaçada,entrando para garantir seu poderio,tornando-se super potência.

8-)Cite as consequências da grande guerra.
R:Milhares de mortes ou semi-mortes,as mulheres entraram no mercado de trabalho,as consequências ambientais e mudou a potência mundial.

9-)Por que a Rússia saiu da 1° guerra?
R:Porque tinha que resolver um problema interno no mesmo período em que estourou a guerra.

10-)Cite os países participantes das tríplices entente e aliança.
R:  *Entente=Inglaterra,Rússia e França                                   
      *Aliança=Alemanha,Japão,Itália,Áustria-Hungria                                      

Português 9°ano- Atividades e respostas

PLANETA ÁGUA-GUILHERME ARANTES                                               ATIVIDADE:1°

Água que nasce na fonte serena do mundo
E que abre o profundo grotão
Água que faz inocente riacho e desagua
Na corrente do ribeirão
Águas escuras dos rios
Que levam a fertilidade ao sertão
Águas que banham aldeias
E matam a sede da população
Águas que caem das pedras
No véu das cascatas ronco de trovão
E depois dormem tranquilas
No leito dos lagos, no leito dos lagos
Água dos igarapés onde Iara mãe d'água
É misteriosa canção
Água que o sol evapora
pro céu vai embora
Virar nuvens de algodão
Gotas de água da chuva
Alegre arco-íris sobre a plantação
Gotas de água da chuva
Tão tristes são lágrimas na inundação
Águas que movem moinhos
São as mesmas águas
Que encharcam o chão
E sempre voltam humildes
Pro fundo da terra, pro fundo da terra
Terra planeta água... terra planeta água
Terra planeta água.



                                             Expressão Escrita

1-)Atente para os substantivos presentes no texto.O que eles têm em comum?Registre suas respostas no caderno.
R: Que todos eles se referem ao meio ambiente.

2-)O autor descreve o caminho percorrido pela água desde seu nascimento.Qual é esse caminho?
R:"Água que nasce na fonte serena do mundo[...]E sempre voltam humildes pro fundo da terra, pro fundo da terra[...]"

3-)As águas do rio representam a vida para muitas pessoas.Com base no texto,justifique essa afirmação.
R:"Águas escuras dos rio,que levam a fertilidade ao sertão,águas que banham aldeias e matam a sede da população."

4-)Em certa passagem do texto,o autor refere-se ao barulho que as águas fazem por meio de uma figura.Escreva no caderno o nome da figura usada por ele.
R:''Águas que caem das pedras,no véu das cascatas ronco de trovão".Metáfora.

5-)O texto não faz referência apenas ao movimento das águas.Em que passagem isso ocorre?Registre-a.
R:"E depois dormem tranquilas".

6-)Releia estes versos:

"Gotas de água da chuva/Tão tristes são  lágrimas da inundação"
Por quê o autor afirma que as gotas de água da chuva,na inundação,são lágrimas?
R:Para mostrar o sofrimento que as pessoas passam ao ver que perdeu tudo na inundação.

7-)Neste trecho,ao referir-se ás gotas de água da chuva,o autor aproxima palavras que se opõem pelo sentido.Responda: que palavras são essas?Com que intenção elas foram empregadas?

"Gotas de água da chuva
Alegre arco-íris sobre a plantação
Gotas de água da chuva
Tão tristes são lágrimas na inundação"

R:"Alegre e triste",foram empregadas para mostrar que a água tem seu lado positivo e negativo.

8-)Em algumas passagens do texto,o compositor atribuiu a seres não humanos características próprias de seres humanos.Indique passagens que isso ocorre.Que efeito o compositor conseguiu com esse recurso?
R:"E depois dormem tranquilas",prosopopéia.

9-)O compositor chama nosso planeta -a Terra- de "planeta água".Com que intenção ele faz isso?Registre sua opinião.
R:Com a intenção de mostrar que em nosso planeta"Terra",contém mais água do que terra,afirmando sendo vista do alto,que demonstra ser azul.


                                        Gramática no Texto



1. Observe os verbos que aparecem na letra da música Planeta Água e responda em que tempo e modo estão.Por que o compositor teria empregado os verbos nesse tempo e modo?
R:Estão no presente do indicativo.Para mostrar que o assunto ainda está na atualidade.

2. Neste verso,a que termos se refere a parte destacada?Que função sintática ela desempenha?Que palavra funciona como núcleo?                       
                  
                         "Água que nasce na fonte serena do mundo"
R: Se refere ao termo "nasce",adjunto adverbial de lugar,o núcleo é "fonte"

3. O compositor praticamente não usou sinais de pontuação,o que costuma ser comum em letras de canções. Reescreva os trechos abaixo,pontuando-os adequadamente. Em seguida, justifique suas opções.
a)  "Gotas de água da chuva/Alegre arco-íris sobre a plantação"
R:"Gotas de água da chuva, alegre arco-íris sobre a plantação..."(Usou a "vírgula" para dar continuidade á ideia-e "reticências" poder dar continuidade á ideia)


 b) "Terra planeta água...Terra planeta água"
R:"Terra planeta água...Terra planeta água..."(Usou "reticências"para deixar a idéia aberta)

4.Copie um verso do texto em que haja rima interna.
R:"Água que nasce na fonte serena do mundo,e que abre o profundo grotão" "Mundo" rima com  "Profundo" 

5.Você já aprendeu que,na ordem direta,o sujeito deve vir antes do verbo e o complemento,depois dele,mas nem sempre os elementos das frases se dispõem na ordem direto.Nos versos "Água que o sol evapora/Pro céu vai embora",qual é o sujeito de evapora e qual é o seu complemento?
R: "Sol'' é o sujeito,e a "água" é o complemento,pois o sol que evapora a água,e a água quem sofre a ação.



SONETO DE SEPARAÇÃO-VINÍCIUS DE MORAES                            ATIVIDADE:2°
De repente do riso fez-se o pranto
Silencioso e branco como a bruma
E das bocas unidas fez-se a espuma
E das mãos espalmadas fez-se o espanto

De repente da calma fez-se o vento
Que dos olhos desfez a última chama
E da paixão fez-se o pressentimento
E do momento imóvel fez-se o drama

De repente não mais que de repente
Fez-se de triste o que se fez amante
E de sozinho o que se fez contente

Fez-se do amigo próximo, distante
Fez-se da vida uma aventura errante
De repente, não mais que de repente

                                                                  
                                              EXPRESSÃO ESCRITA

1-)O soneto de separação foi construído em torno de duas ideias,ambas motivadas pela separação:a surpresa e a mudança.
a)Que expressão marca a surpresa?
R:   "De repente"-adjunto adverbial de tempo.

b)Como o poeta consegue enfatizar a ideia de surpresa?
R: Repetindo a expressão "de repente" várias vezes.

c)Que construção reflete a mudança?
R:  "Fez-se".


d)É possível dizer que há ênfase na ideia de mudança nesse poema?Explique.
R:Sim,através da repetição desta expressão.

2-)Aponte as antíteses presentes no poema .Elas são importantes?Por que ?
R: "riso/pranto";  "calma/vento";  "momento imóvel/drama";  "triste/contente";  "sozinho/amante;"próximo/distante"; "vida/aventura errante".Sim,porque demonstra que as relações amorosas têm seus pontos baixos e altos.

3-)Leia: "de repente da calma fez-se o vento,que dos olhos se desfez da ultima chama".
a)No caderno,reescreva o segundo verso,colocando os termos na ordem direta.
R:Que se desfez da ultima chama os olhos.


b)Quem"desfez da ultima chama"?
R:O vento

c)O substantivo "chama" foi usado com sentido figurado.Explique seu significado.
R: Quer mostrar a sensualidade e finitude do amor.

4-)Veja: "Fez-se de triste o que se fez amante,e de sozinho o que se fez contente"
Observe as palavras destacadas:elas formam pares que mostram o mudança,como ocorre no poema todo.Compare os dois pares,e no caderno,explique o que você percebeu.
R:São opostas perfeitas.

5-)No caderno,atenda ao que se pede a seguir e observe alguns dos recursos utilizados pelo poeta para obter sonoridade.
a)Transcreva as rimas do poema no caderno.
R:"pranto/branco/espanto";"bruma/espuma";"chama/drama";"vento/pressentimento/momento"; "de repente/contente";   "amante/distante/errante".

b)Indique a semelhança de sons presentes nos versos:
       "De repente do riso fez-se o pranto
         Silencioso e branco como a bruma" 
R:Encadeadas.

c)Indique o som que se destaca nos versos:
      "E das bocas unidas fez-se a espuma
        E das mãos espalmadas fez-se o espanto"
R:"ES".

                                      ATIVIDADE AVALIATIVA SOBRE SONETO


SONETO DE FIDELIDADE-VINÍCIUS DE MORAES 

De tudo ao meu amor serei atento
Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto
Que mesmo em face do maior encanto
Dele se encante mais meu pensamento.

Quero vivê-lo em cada vão momento
E em seu louvor hei de espalhar meu canto
E rir meu riso e derramar meu pranto
Ao seu pesar ou seu contentamento

E assim, quando mais tarde me procure
Quem sabe a morte, angústia de quem vive
Quem sabe a solidão, fim de quem ama

Eu possa me dizer do amor (que tive):
Que não seja imortal, posto que é chama
Mas que seja infinito enquanto dure.

1-)Faça a escansão dos versos acima e classifique-os em?
Número de sílabas _________________________
R:Decassílabos.

Número de versos _________________________
R:2 quartetos e 2 tercetos.

Tipos de classes e rimas ____________________
R:Opostas e ricas.


O PADRE HENRIQUE E O DRAGÃO DA MALDADE                          ATIVIDADE:3°

1-)Leia as primeiras estrofes do poema O PADRE HENRIQUE E O DRAGÃO DA MALDADE,de Patativa do Assaré.Em seguida,responda no caderno ao que se pede na página seguinte.

Sou um poeta do mato
vivo afastado dos meios
minha rude lira canta
casos bonitos e feios
eu canto meus sentimentos
e os sentimentos alheios

Sou caboclo nordestino
tenho mão calosa e grossa,
a minha vida tem sido
da choupana para roça,
sou amigo da família
da mais humilde palhoça

Canto da mata frondosa
a sua imensa beleza,
onde vemos os sinais
do pincel da Natureza,
e quando é preciso eu canto
a mágoa, a dor e a tristeza

a)Divida os versos da primeira estrofe em sílabas poéticas.Que tipo de verso o poeta utilizou?
R:Sextilha

b)Indique as rimas presentes nas três estrofes.O que você notou?
R:"meios/feios/alheios";"grossa/roça/palhoça";"beleza/natureza/tristeza".São rimas opostas.

c)Indique o recurso de linguagem utilizado nos seguintes versos:

"minha rude lira canta
casos bonitos e feios
eu canto meus sentimentos
e os sentimentos alheios"

R: Inversão,rimas cruzadas.

d)Os dois primeiros versos da terceira estrofe,tem que ser passados para ordem direta.
R:"Canta a imensa beleza da mata frondosa"



DERIVAÇÃO E COMPOSIÇÃO DAS PALAVRAS                               ATIVIDADE:4°


1-)Classifique as palavras de acordo com sua derivação
a)Prefixal                ( b)Ponteiro         ( )Desfazer             ( )Avermelhar  ( )Infiel 
                                ()Festivo           (b  )Beleza                 ( b )Azular          ( c)Entardecer 
b)Sufixal                 ( )Amadurecer  ( a)Infeliz                  (  a)Sobrevoar    ( )Inútil
                               ( )Descompor    (b  )Lamentavelmente  ( )Prever     ( )Irreal
c)Parassíntese       (  b)Crueldade      ( )Irrealmente       ( )Felizmente    ()Empobrecer

2-)Indique o processo de decomposição das palavras abaixo:
a)Roda-gigante          b)Pontapé                   c)Planalto                d )Girassol  
R:Justaposição            R:Justaposição          R:Aglutinação         R:Aglutinação

e)Pé-de-vento        f)Pontiagudo      g)Guarda-chuva      h)Fidalgo           i)Lobisomem
R:Justaposição       R:Aglutinação      R:Justaposição       R:Aglutinação    R:Aglutinação

3-)Considere as palavras :escurecer e esclarecer.
a)Elas são derivadas de que palavras?  
R:Escuro e claro.

b)As duas apresentam sufixos? E prefixos?
R:Sim(-ecer),não,somente "esclarecer "tem prefixo(-es).

c)As duas seguem o mesmo processo da formação?
R:Sim,porque tem a mesma terminação.


      
                               PROVA DA 1° UNIDADE DE PORTUGUÊS



AOS OLHOS DELE-FLORBELA ESPANCA

Não acredito em nada. As minhas crenças
Voaram como voa a pomba mansa, 

Pelo azul do ar. E assim fugiram o 
As minhas doces crenças de criança.

Fiquei então sem fé; e a toda gente 
Eu digo sempre, embora magoada: 
Não acredito em Deus e a Virgem Santa 
É uma ilusão apenas e mais nada!

Mas avisto os teus olhos, meu amor, 
Duma luz suavíssima de dor… 
E grito então ao ver esses dois céus:

Eu creio, sim, eu creio na Virgem Santa 
Que criou esse brilho que m’encanta! 
Eu creio, sim, creio, eu creio em Deus!

1-)Responda ás seguintes questões sobre o poema  acima.
a)Num primeiro momento,o eu-lírico perdeu suas crenças.Que imagem ele usa para representar esse fato?
R:A imagem de uma pomba.

b)Qual a figura de linguagem é utilizada nesse caso?
R:Metáfora.

c)Algo,porém,desfaz esse momento de descrença do eu-lírico:os olhos da pessoa amada.
Ela usa de uma figura de linguagem para destacar a grandeza desses olhos.Cite esse verso e explique-o no contexto
R:Duma luz suavíssima de dor-demonstra que ela passa por aflições.

d)Explique o sentido gerado pela expressão"dois céus".
R:Indica os olhos de seu amor.

e)O autor repete a expressão "eu creio",várias vezes.Por quê?
R:Para enfatizar a expressão.

f)Qual o resultado final desse amor?
R:Ela crê na Virgem Santa e em Deus.

2-)Comente a estrutura do poema:
a)Quanto ao número de versos_______________________R:14

b)Quanto ao número de sílabas_______________________R:Decassílabos

c)Quanto ao tipo de rima____________________________R:Alternada ou cruzadas

d)Quanto a classe de rima___________________________R:Rica

3-)Identifique os morfemas das palavras propostas
a)Pensastes
R:"pens"=radical ; "A"=vogal temática;"stes"=2° pessoa do plural e pretérito perfeito do subjuntivo.

b)Trabalhadores
R:"trabalh"=radical    "es"=masculino e plural

4-)Relacione as duas colunas:
a)Justaposição                   (d)Livraria
b)Parassíntese                   (c)Deter
c)Prefixo                             (a)Planalto
d)Sufixo                               (b)Desalmado

O.B.S:As respostas estão de vermelho.

5-)Qual a alternativa em que todas as palavras são formadas por derivação sufixal?
a) duradouro, inativo, pára-quedas, preconcebido;           b) cabecear, celeste, cooperar, objeto;
c) movediço, mourisco, chuvinha, bebedeira;                    d) terreno, campal, injusto, conteúdo
e) hebreu, mineiro, doente, banana.
R:"C"

6-)- Assinale com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas: 
( ) ilegalidade - composição por aglutinação 
( ) verde-claro - composição por justaposição 
( ) o atraso - derivação regressiva 
( ) altivez - derivação prefixal 
( ) Maneco Terra - derivação imprópria 
( ) enegrecer - derivação prefixal e sufixal 
( ) linguafone - hibridismo 
( ) arredondar - derivação parassintética 
( ) intranqüilidade - derivação sufixal 

a) F,V,V,F,V,F,V,V,F    b) V,V,F,F,V,V,F,F,F    c) F,V,V,V,F,V,F,F,V   d) V,F,V,V,V,F,F,V,V  e) V,F,F,V,F,V,V,V,F

R:"A"

                                      2°UNIDADE

A "INDÚSTRIA DA SECA" NO NORDESTE                                  ATIVIDADE:5°

Os problemas sociais existem em todo o Nordeste, mas a culpa pela miséria da região sempre recaiu sobre o fenômeno das secas. De fato, elas muitas vezes inviabilizam as atividades econômicas no sertão, dizimando o gado e fazendo com que os sertanejos deixem suas terras em busca de melhores condições de vida. Mas a seca não é a única responsável por toda a situação. Questões como a distribuição de renda e de terras costumam ser deixadas de lado nas discussões. Durante anos, grupos políticos e econômicos aproveitaram-se do flagelo da região em benefício próprio. Divulgando situações de calamidade pública, essa elite vem conseguindo importantes ajudas governamentais, como anistia das dívidas, verbas de emergência e renegociação de empréstimos. Tais auxílios nem sempre beneficiam a população afetada pela estiagem. Muitas vezes, o dinheiro público é usado para a construção de açudes e para o desenvolvimento de projetos de irrigação que trazem benefícios apenas para os próprios dirigentes. Tudo isso caracteriza a chamada "indústria da seca", ou seja, uma série de medidas que eternizam o problema para impedir que o auxílio desapareça.



1-)No texto A"INDÚSTRIA DA SECA"NO NORDESTE há ênfase na narração,na descrição ou na argumentação?Escreva suas respostas no caderno e justifique-a.
R:Na argumentação,porque o texto está afirmando um fato que aconteceu e está acontecendo.


2-)Considerando as três grandes partes do texto(introdução,desenvolvimento e conclusão), reescreva o texto em seu caderno em três parágrafos,organizando-o dessa maneira.
R:*Introdução=Os problemas sociais exitem[...]Mas a seca não é a única responsável por toda a situação.
    *Desenvolvimento=Questões como a distribuição[...Muitas vezes,o dinheiro público é usado para a construção de açudes e para o desenvolvimento de projetos de irrigação.
    *Conclusão=Tudo isso caracteriza[...]Problema para impedir que o auxílio desapareça.

3-)No texto,é exposta uma opinião bem definida sobre os problemas sociais que atingem o Nordeste e que é defendida ao longo do texto.Escreva no caderno que opinião é essa.
R:A seca não é a única responsável por todos os problemas sociais do Nordeste.

4-)Leia o trecho e responda as questões no caderno:
"De fato,elas muitas vezes inviabilizam as atividades econômicas no sertão[...]"

a)A que termo está relacionada a palavra ELAS?
R:O pronome pessoal "elas" retoma a palavra "seca".

b)A frase inicia-se pela expressão"de fato".Ao empregá-la,o autor manifesta o quê?
R:O reconhecimento de que o fenômeno é também causador de problemas sociais no Nordeste.

5-)O autor defende a tese de que a seca não é a única responsável por todos os problemas sociais do Nordeste.Quais seriam os outros problemas?
R:A distribuição de renda e de terras,grupos políticos e econômicos aproveitam-se do flagelo da região em benefício próprio.


6-)Na frase"Grupos políticos e econômicos aproveitam-se do flagelo da região em benefício próprio.",o autor utiliza a palavra FLAGELO em lugar de outra.Qual?Com o auxílio de um dicionário,explique o que significa FLAGELO no texto.Escreva sua resposta no caderno.
R:No lugar de "praga".Calamidade pública; praga, epidemia: a guerra e a peste são terríveis flagelos.

7-)Responda no caderno:o que é "indústria da seca"?
R: Uma série de medidas que eternizam o problema para impedir que o auxílio desapareça.

8-)Em sua opinião,que medidas deveriam ser tomadas a fim de resolver os problemas sociais decorrentes das secas no Nordeste?
R:Evitar o desmatamento e as queimadas,amenizando o efeito estufa.




 A TERRA-RUBEM ALVES                                                             ATIVIDADE:6°

[...]
A criancinha, durante o tempo em que está na barriga da mãe, não tem que fazer nada para viver. Não precisa respirar. Não precisa comer. A mãe faz tudo por ela. Mas é só ela sair da barriga da mãe para ela ter que fazer coisas para viver. A primeira coisa que a criança faz ao nascer é respirar. A primeira respiração é o início da vida em que ela terá de fazer coisas para sobreviver. Se não respirar, morre. Mas, depois de respirar, a primeira coisa a ser feita para não morrer é comer. Não é preciso ensinar o corpo que é preciso respirar. Ele já nasce sabendo. Não é preciso ensinar o corpo que é preciso comer. Ele já nasce sabendo. Prova disso é a boquinha da criança mamando o vazio, mesmo antes de ter sido apresentada ao seio da mãe.O ar, não é preciso procurar. Ele está em todo lugar. Mas a comida não está em todo lugar. Está no seio da mãe. É preciso procurar. Vocês já viram aquelas ninhadas de cachorrinhos recém-nascidos, se arrastando, empurrando, lutando para chegar até as tetas da mãe? Por vezes há mais cachorrinhos que tetas e, se não houver quem ajude, os mais fracos morrem de fome. As criancinhas, mais incompetentes que os cachorrinhos, são incapazes de procurar o seio. É preciso que a mãe as ajude.O leite das mães acaba. Mas a fome não acaba. É preciso, então, encontrar um substituto para o seio. Os bichos e os homens vão então procurar comida na natureza. A natureza é o grande seio de onde tiramos comida.A fome é a necessidade fundamental que nos move. Vocês não se dão conta disso porque a geladeira está sempre cheia. Se a geladeira estivesse vazia e não houvesse o que comer vocês compreenderiam. A fome dói muito. Os nossos antepassados pré-históricos saíam pelos campos e florestas procurando frutas, ervas e raízes que servissem para comer. Mas, como saber o que é bom para comer? Raízes, há milhares de variedades. Como foi que chegaram a descobrir aquelas que eram boas para comer? É possível que tenham tido enormes indigestões e cólicas, chegando mesmo a morrer, ao experimentar raízes venenosas, como é o caso da mandioca. Era uma felicidade quando, de repente, descobriam o ninho de alguma ave, cheio de ovos! Ou uma colméia de abelhas, cheia de mel. Era uma festa! Caçar era mais complicado porque os animais não ficam parados como as frutas e as raízes. Eles não são bobos. Não querem virar comida. Eles também querem viver! Era preciso correr atrás deles. Mas os animais são rápidos e os homens são lerdos. E os pássaros, que voam? A inteligência teve de trabalhar para inventar a arte de atirar pedras, de construir arcos e flechas, de armar armadilhas, arapucas, anzóis, redes. Quando eu era menino eu gostava de fazer arapucas e pegar passarinhos. Não era por maldade. Naquele tempo era preciso. Armando uma arapuca e pegando um passarinho eu me sentia – sem saber - como um caçador pré-histórico ou um índiozinho que consegue flechar seu primeiro pássaro. Com que orgulho ele deveria mostrar o seu feito aos seus pais! Estava ficando grande! Estava se tornando capaz de encontrar alimento.Mas era uma canseira! Acordar, todo dia, sem saber o que vai comer! ‘Será que vamos encontrar frutas? Será que vamos encontrar ovos? Será que vamos caçar alguma coisa?’ Aí os nossos antepassados perceberam que seria mais fácil ter os bichos presos num cercado e as plantas crescendo num lugar próximo. Assim iniciou-se a domesticação dos animais e a agricultura. Quem vive de caçar e de colher frutos não pode ficar num mesmo lugar. Tem de ir andando por onde estão as frutas e por onde andam os animais. Assim, não podiam ter casas fixas. Andavam com suas casas nas costas, feito caramujos. Viviam em tendas. Tendo as plantas e os animais num lugar fechado eles podiam construir casas fixas.Você acorda de manhã. Está com fome. O que é que você faz? É fácil. Vai à geladeira. Está tudo lá dentro. A geladeira é um maravilhoso substituto para o seio da mãe. É o seio da casa! É só abrir a porta e comer. Falta alguma coisa? É só ir no supermercado, grande seio da cidade. Lá tem de tudo. Não é preciso plantar, colher, caçar. Frutas, legumes, ovos, mel, leite, pão, chocolate, manteiga, presunto, mortadela, azeitona, macarrão, lingüiças, carnes, bebidas: está tudo lá. E não só as coisas necessárias para matar a fome. Muitas coisas que comemos sem precisar, sem estar com fome, só por prazer. O prazer de comer é um perigo. Por causa dele muitas pessoas comem demais e vocês sabem o resultado... Compramos se tivermos dinheiro. Supermercado e geladeira não são seios de mãe. Seio de mãe é gratuito. Geladeiras e supermercados não são. Só come quem pagar... Por isso há muitas pessoas que têm fome – que chegam a morrer de fome (enquanto outros ficam obesos de comer aquilo de que não precisam...)Lá, no lugar onde vivi, não havia nem geladeira e nem supermercados. Não havia seios prontos. Se a gente quisesse comer tinha de ir atrás da comida, tinha de construir o seio: fazer uma horta, plantar, criar galinhas, patos, perus, porcos, cabritos, bois... Assim, quando se fazia a pergunta ‘o que vamos comer?’ não havia geladeira para ser aberta. A gente tinha de perguntar: o que é que há na terra? Claro: só havia na terra aquilo que havia sido plantado. Feito a fábula da cigarra e da formiga: quem não plantou vai ficar com fome.A coisa mais importante era a terra. A terra é o seio do mundo. Não é em qualquer terra que as plantas crescem. Era preciso procurar a terra boa. O pessoal que vivia no campo só de olhar para os matos que crescem naturalmente, sem ser plantados, sabia se a terra era boa ou não. Quando a terra era boa eles diziam e ainda dizem, com prazer: ‘Terra gorda!’ Terra que tem muita vida para dar.Na cidade as pessoas passaram a ter medo da terra, a achar que terra é sujeira. Essa é a razão por que, em muitas casas, os jardins são substituídos por lajotas. Deixam só um buraco bem pequeno no meio, onde plantam um arbusto solitário e triste. A terra mesmo, com sua vida, fica debaixo das lajes que estão sempre limpas... Mas terra não é sujeira. Terra é vida. É na terra que a vida cresce. Na próxima vez que você for ao supermercado, preste atenção: tudo o que está lá veio da terra. Garrafas de vinho? Veja as parreiras carregadas de uvas! Pão? Veja os campos cobertos de trigo! Carne? Veja ao animais pastando! Iogurte? Vem do leite que vem da vaca que come capim... Macarrão? Vem da farinha que vem do trigo que cresce nos campos... Ovos? Vêm das aves que comem milho que cresce da terra.Por isso, por compreender que toda vida vem da terra, os homens de há muitos séculos atrás perceberam que ela é sagrada. Sem terra não há vida. Terra, grande mãe, fonte de vida! E houve mesmo religiões que, por ocasião do plantio da terra, faziam grandes celebrações nos campos [...]                  
  [...]Faz-se um buraco na terra e, dentro desse buraco, coloca-se uma semente.

                                         EXPRESSÃO ESCRITA

1-)A criança,na barriga da mãe,é um ser vivo que não precisa fazer nada para sobreviver:a mãe faz tudo por ela.Responda em seu caderno:o que ocorre com a criança quando sai da barriga da mãe?
R:Depois que sai,ela tem que começar a fazer coisas para sobreviver.

2-)Para sobreviver,a criança precisa respirar e alimentar-se.Ela é capaz de fazer isso sozinha?
R:Não,a mãe que a auxilia.

3-)Leia:
"O ar, não é preciso procurar. Ele está em todo lugar. Mas a comida não está em todo lugar. Está no seio da mãe. É preciso procurar."

Levando em conta que as palavras podem ser empregadas em sentido denotativo ou conotativo,escreva no caderno em que sentido foi empregada a palavra SEIO  nesse trecho.
R:Conotativo.

4-)O autor afirma que as criancinhas,ao nascer,vão procurar alimento  no seio da mãe,mas,como o leite das mães acaba e a fome não,é necessário que encontre um substituto para o seio.qual é , para os bichos e para os humanos, o substituto do seio da mãe?Por quê?
R:A natureza,porque é dela que sai todos os alimentos capazes de nos sustentar.

5-)Por meio de uma metáfora,o autor diz que a natureza é um grande seio.Sabendo que a metáfora pressupõe uma relação de semelhança,explique em seu caderno por que a natureza é chamada de seio.
R:Porque a natureza é o lugar onde tiramos comida.

6-)Escreva no caderno que metáfora são empregadas no texto para:
a)A geladeira;
R:Seio da casa

b)O supermercado;
R:Seio da cidade

c)A Terra.
R:Seio do mundo.

7-)Leia e reflita:
"A fome é a necessidade fundamental que nos move"

Responda no caderno:por que muitas pessoas não compreendem isso?
R:Não compreendem por a geladeira está sempre cheia.

8-)Segundo o texto,por que há pessoas  que passam fome e chegam até mesmo a morrer por causa disso?
R:Porque comem alimentos proibidos para a digestão,por estarem com fome.

9-)O autor relata:
"Lá, no lugar onde vivi, não havia nem geladeira e nem supermercados. Não havia seios prontos. Se a gente quisesse comer tinha de ir atrás da comida, tinha de construir o seio[...]."

Segundo o texto,o que é "construir o seio"?Registre sua resposta no caderno.
R:Fazer uma horta, plantar, criar galinhas, patos, perus, porcos, cabritos, bois[...].

10-)Damos o nome de ENUMERAÇÃO ao recurso que consiste na indicação de itens,um a um.Copie no caderno duas passagens do texto em que se utiliza esse recurso e responda:observando a pontuação,o que você pode concluir a respeito do emprego da vírgula?
R:  .Iogurte: vem do leite que vem da vaca que come o capim.
     .Macarrão:vem da farinha que vem do trigo que cresce nos campos.

11-)Em diversas passagens do texto,você poderá notar marcas da linguagem oral.Aponte algumas no caderno.Busque uma explicação para essas passagens aparecerem no texto.
R:

12-)Reescreva o trecho abaixo,substituindo a palavra BARRIGA por outra que tenha o mesmo sentido.
"A mãe faz tudo por ela. Mas é só ela sair da barriga da mãe para ela ter que fazer coisas para viver."
R: A mãe faz tudo por ela. Mas é só ela sair do VENTRE  da mãe para ela ter que fazer coisas para viver.

13-)O autor afirma que as criancinhas,ao nascer,vão procurar alimento no seio da mãe.Quando se refere ao mesmo ato praticado por cachorrinhos,ele utiliza outro substantivo em lugar de SEIO.No caderno,indique esse substantivo e comente a diferença de emprego entre ele e o substantivo SEIO.
R:"Tetas".Tetas são de cadelas,que geralmente possuem 6.Seio são de mulheres que somente possuem 2.

14-)Leia a frase:
"Mas era uma canseira!"

Em que sentido o autor empregou a palavra CANSEIRA?
R:Pra mostrar que já estava cansado de todo dia ter que perguntar o que iriam comer.


  ORAÇÕES SUBORDINADAS                                                         ATIVIDADE:7°


                                                           ATIVIDADES

1-)As frases são formadas por período simples.Observando o termo destacado,reescreva-as no caderno transformando num período composto por subordinação.
a)Todos os trabalhadores são pessoas merecedoras de respeito
R:Todos os trabalhadores são pessoas que merecem respeito.

b)Necessitamos da compreensão de todos
R:Necessitamos que todos compreendem

c)Minha esperança é a mudança dessa situação
R:Minha esperança é a situação que se muda.

d)Temos necessidade do apoio da sociedade
R:Temos a necessidade que a sociedade nos apoie.

e)O trabalho é necessário para a preservação da dignidade humana
R:O trabalho é necessário para que a dignidade humana seja preservada.

f)Hoje em dia são outros os critérios para a conquista de prestígio
R:Hoje em dia são outros os critérios para que o prestígio seja conquistado.

g)Todos os trabalhadores merecem respeito seja qual for o trabalho exercido
R:Todos os trabalhadores merecem respeito seja qual for o trabalho  que eles executem.

h)Todos devem contribuir para o atendimento das necessidades básicas das outras pessoas
R:Todos devem contribuir para que a necessidade básica das outras pessoas sejam atendidas.

2-)Nos itens a seguir,transforme o adjetivo em destaque em uma oração subordinada.
a)O homem trabalhador vence na vida
R: O homem que trabalha vence na vida.

b)O diretor tem uma letra ilegível
R:O diretor tem uma letra que não dá pra ler.

c)Foi uma cena inimaginável
R:Foi uma cena que não se imagina.

d)É uma atitude imcompreensível
R:É uma atitude que não se compreende.

3-)Reúna cada par em um único período  composto por subordinação.
a)Chegamos ao acampamento.Eram dez horas.
R:Eram dez horas quando chegamos ao acampamento.

b)Chegamos atrasados.Saímos cedo.
R:Chegamos atrasados porque saímos tarde.

c)Chegamos atrasados.Saímos cedo.
R:Chegamos atrasados,embora,saímos cedo.

d)Correu tanto.Ficou cansado.
R:Correu tanto que ficou cansado.

e)Saiu cedo.Não chegar atrasado.
R:Saiu cedo para não chegar atrasado.

4-)Leia este texto e responda as questões:

Ovelha empalhada

 A ovelha Dolly, primeiro animal clonado de um mamífero adulto, não corre o risco de cair no esquecimento. Após ter sido sacrificada em fevereiro, aos 6 anos de idade, por conta de problemas pulmonares, ela foi empalhada e está exposta no Museu Nacional da Escócia, em Edimburgo, onde pode ser apreciada. Responsáveis pelo museu brincam que ela foi imortalizada com a mesma expressão que costumava fazer ao receber os curiosos.

a-)Qual é a função sintática de "primeiro animal clonado de um mamífero adulto"?
R: Aposto

b)A que termo se refere a oração "de cair no esquecimento"?Que função sintática ela desempenha?
R:Refere-se á risco,que exerce a função de objeto direto;"de cair no esquecimento" é complemento nominal de risco.

c)Que circunstâncias é expressa pela oração"após ter sido sacrificada em fevereiro",que inicia o segundo período?
R:É uma circunstância de tempo.

d)Sem alterar o sentido,reescreva o segundo período do texto,substituindo as expressões"aos 6 anos de idade" e "em Edimburgo" por orações.
R:Após ter sido sacrificada em fevereiro, quando tinha 6 anos de idade, por conta de problemas pulmonares, ela foi empalhada e está exposta no Museu Nacional da Escócia, que está localizado em Edimburgo, onde pode ser apreciada.


                                TESTANDO APRENDIZADO-Orações Subordinadas

1-)Transforme os termos destacados nos períodos seguintes em orações subordinadas substantivas.
a)Pressentimos a chegada do inverno
R:Pressentimos que o inverno chegasse.

b)Tudo depende do meu esforço
R:Tudo depende que eu me esforce.

c)Sou favorável á condenação do réu
R:Sou favorável que o réu seja condenado.

d)O importante é a sua vinda
R:O importante é que você vinha.

e)Não careço de sua ajuda
R:Não careço que você ajude.

f)Anunciaram a tua partida
R:Anunciaram que você partiu.

g)Lamentei vosso pouco interesse pelo assunto.
R:Lamentei que o assunto pouco interessasse.

2-)Classifique as orações subordinadas substantivas destacadas nos períodos seguintes:
a)Sucede que o país precisa de uma política agrícola
R:Subjetiva.


b)Sabe-se que o país precisa de uma política agrícola
R:Subjetiva.

c)Não negue que o país precisa de uma política agrícola
R:Objetiva direta.

d)É inegável que o país precisa de uma política agrícola
R:Subjetiva.

e)O fato é que o país precisa de uma política agrícola
R:Predicativa.

f)Estou certo de que o país precisa de uma política agrícola
R:Complemento nominal.

g)Não se pode duvidar de que o país precisa de uma política agrícola
R:Objetiva indireta.

h)Faço uma afirmação:que o país precisa de uma política agrícola
R:Apositiva.

                                      PROVA DA ll UNIDADE DE PORTUGUÊS

1-)Analisando a estrutura do trecho abaixo,o que é possível perceber?
   "Primeiro permanece a dúvida se estamos namorando ou não.Depois vem as dúvidas "do mundo":  -Será que ele gosta de mim?Será que gosto dele?Será que ele vai me chifrar?

R:É construído por construções paralelas.

2-)Explique como é possível realçar palavras,expressões ou frases na linguagem oral e na escrita.
R:Na oral mudamos o tom da fala.EX:falando alto ou nervoso
    Na escrita,geralmente vem entre sinais de pontuações,ou se destacando a palavra.EX:colocar em negrito ou crescendo a letra.

3-)Transforme os segmentos em subordinadas substantivas:
a)Cremos na sua honestidade
R:Cremos que ele é honesto

b)Nós pedimos silêncio
R:Nós pedimos que não façam barulho

c)Seu grande medo era o grito da menina
R:Seu grande medo era que a menina gritasse

d)Ficou certo o seu retorno
R:Ficou certo que ela irá retornar

4-)Classifique as subordinadas substantivas
a)O importante é que todos cheguem cedo
R:Predicativo

b)Nunca me esqueci de que você me abandonara
R:Objetiva indireta

c)Sempre pedi que me dissesse a verdade
R:Objetiva indireta

d)Tenho medo que me critique
R:Completiva nominal

e)Parece que vai acontecer tudo de novo
R:Subjetiva

f)Vou pedir uma coisa:que não me faça sofrer
R:Apositiva



OS ÓRFÃOS DA COLHEITA                                                                   ATIVIDADE:8°

1-)Leia a frase e responda:
"Eles são chamados de órfãos da colheita pelos demais boias-frias"
O pronome "eles" retoma que termo do texto?
R:Meninos e meninas de 4 anos de idade.

2-)Releia esta frase:
"temos de levar as  crianças porque as mães não têm creches onde deixar os filhos,então os meninos são obrigados a crescer nas plantações"
   Por que no texto o autor colocou essa frase entre aspas?
R:Porque é uma fala,a fala do "gato" Edvaldo Ferreira.

3-)Releia o período: "Ele é meu protetor:chega a colher 40 quilos de algodão por dia"
As orações não estão relacionadas por meio de conjunção.Reescreva o período no caderno,substituindo os dois-pontos por uma conjunção que deixe clara a relação de sentido entre as duas orações do período.
R:Ele é meu protetor,pois chega a colher 30 quilos de algodão por dia.

4-)As frases abaixo estão na voz passiva.Reescreva-as na voz ativa,fazendo as transformações necessárias.Por que o autor preferiu a voz passiva á ativa?
R:Pra enfatizar os órfãos da colheita.

a)Eles são chamados de órfãos da colheita pelos demais boias-frias
R:Os demais boias-frias os chamam de órfãos da colheita.

b)os órfãos da colheita são reunidos pelos chamados gatos
R:Os chamados gatos reúnem os órfãos da colheita.